Se denomina software educativo al destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo
y que además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.
Así como existen profundas diferencias entre las filosofías pedagógicas, asi también
existe una amplia gama de enfoques para la creación de software educativos,
atendiendo a los diferentes tipos de interación que debería existir entre los actores
del proceso de enseñanza-aprendizaje, educador, aprendiz, conocimiento
computadora.
Como software educativo tenemos desde programas orientados al aprendizaje hasta sistemas,
operativos completos destinados a la educación, como por ejemplo las distribuciones GNU/
Linux orientadas a la enseñanza.
El software educativo puede tratar diferentes asignaturas como las básicas( matemáticas,
sociales, naturalez, español)de un modo divertido en el cual los estudiantes, puedan
interactuar y adquirir nuevos conocimientos.
El enfoque de la instrucción asistida por computadora pretende facilitar la tarea del educador
sustituyéndole parcialmente en su labor. El sofware educacional resultante generalmente
presenta una secuencia a veces establecida con técnicas de inteligencia artificial de lecciones
o módulo de aprendizaje también generalmente incluye métodos de evaluación automática
utilizando preguntas cerradas.
El enfoque del software abierto educativo, por el contrario, enfatiza más el aprendizaje
creativo que la enseñanza el sofware resultante no presenta una secuencia de contenidos
a ser aprendida, sino un ambiente de exploración y construcción virtual conocido como
micromundo, con ellos los aprendices, luego de familiarizarse con el software pueden
modificarlo y aumentarlo según su interés personal o crear proyectos nuevos teniendo
las reglas del micromundo. las criticas más comunes contra este tipo de software son,
En un ambiente donde se use software educacional abierto, no todos los aprendices
aprenderán la misma cosa, y poe consiguiente los metodos de evaluación tradicionales
son poco adecuados.
La dirección de tales ambientes de aprendizaje requiere mayor habilidad por parte del
educador , ya que en este caso su papel no será el de enseñar contenidos sino de hacer
notar las estrategias de aprendizaje que el estudiante encuentra valiosas, al abordar un
proyecto concreto y ayudarls a transferirla a otros contextos.
ejemplos típicos de este tipo de software son, Logo,Etoys,Scratch,Geogebra etc.
CARACTERISTICAS PRINCIPALES
_Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando
lo aprendido.
_Facilita las representaciones animadas.
_incide en el desarrollo de las habilidades a tráves de la ejercitación.
_Permite simular procesos complejos.
_Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de
conocimientos, facilitando un trabajo diferenciado introduciendo al
estudiante en el trabajo, con los medios computarizados.
_Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento de las
diferencias.
FUNCIONES DE SOFTWARE EDUCATIVOS
Los programas didácticos, cuando se aplican a la realidad educativa, realizan
las funciones básicas propias de los medios didácticos en general y además
en algunos casos, según la forma de uso que determina el profesor, puede
proporcionar funcionalidades especificas.
Estas dependen del uso que se le de al software y de la forma en que se utilice,
su funcionalidad, así como las ventajas e inconvenientes que pueda resistir su
uso, serán el resultado de las características del maerial, de su adecuacion al
contexto educativo al que se aplica y de la manera en que el docente organice
su utilización.
Sistemas expertos. capaces de representar y razonar acerca de algún dominio
rico en conocimientos, con el ánimo de resolver problemas y dar consejos a
quienes no son expertos en la materia. además, de demostrar gran capacidad
de desempeño en términos de velocidad, precisión y exactitud, tiene como
contenido un dominio de conocimiento que requiere gran cantidad de
experiencia humana, no solo principios o reglas de alto nivel, y que es capaz
de hallar o jusgar la solución de algo, explicando o justificando lo que haya
o lo que jusgue, de modo que es capaz de convencer al usuario que su
racionamiento es correcto.
